特殊教育專業旨在培養具備特殊教育理論與實踐能力的人才，以滿足特殊需要學生的教育需求。隨著對特殊教育的重視，越來越多的國家和地區開始關注特殊人群的教育權利。該專業不僅強調學生對特殊教育政策、法規和理論的理解，還注重實際教學技能的培養，使學生能夠為有學習障礙、身體殘疾或情緒與行為問題的學生提供有效的支持和教育。

在特殊教育專業中，學生將學習以下主要課程：

特殊教育基礎：介紹特殊教育的基本概念、發展歷史和相關政策，幫助學生理解特殊教育的重要性。

心理學基礎：學習心理學的基本理論，尤其是與特殊需要學生相關的心理發展和學習特點。

特殊兒童教育：深入探討不同類型的特殊需求，如自閉癥、注意缺陷超動癥（ADHD）、學習障礙等，學習相應的教育策略和方法。

教學設計與實施：掌握如何為特殊學生設計個性化的教育計劃，包括課程內容、教學方法和評估手段。

行為管理：學習如何管理特殊學生的行為，掌握有效的行為干預策略，促進學生的積極行為。

溝通與輔助技術：了解特殊教育中使用的各種溝通工具和輔助技術，幫助學生克服交流障礙。

家庭與社區合作：學習如何與學生家庭和社區合作，共同支持學生的教育和發展。

實習與實踐：通過實際教學和觀察，增強學生的實務能力，積累教學經驗。

此外，專業課程還包括實習和實踐活動，學生可能會參與特殊教育學校、治療中心或社區服務機構的實踐，以提高實際操作能力。

特殊教育專業的畢業生可以在多個領域找到就業機會，主要包括：

特殊教育學校：在專門的特殊教育學校擔任教師，負責為特殊需要學生提供教育和支持。

普通學校的特殊教育支持：在普通學校中擔任特殊教育教師，提供個性化的教育服務，幫助特殊學生融入普通教育環境。

康復中心：在康復機構或治療中心工作，參與為特殊學生提供專業的康復和訓練服務。

社區服務機構：在社區教育和服務機構中，從事特殊教育和支持服務，幫助家庭和學生應對特殊教育需求。

教育研究與培訓：在教育機構從事特殊教育的研究與培訓工作，培養新一代特殊教育人才。

政策制定與咨詢：參與政府或非政府組織的特殊教育政策制定與咨詢工作，推動特殊教育的發展。

特殊教育的專科和本科專業在培養目標、課程設置和深度上存在一些差異：

培養目標：專科側重于實際操作技能的培養，旨在讓學生迅速適應工作崗位；本科則更注重理論基礎的夯實和學術能力的提升，為學生的進一步學習或研究打下基礎。

課程設置：專科課程相對更為實用，重點放在語言應用和職業技能上；本科課程則會涉及更多的理論知識，如教育政策、心理學的深入研究，并可能包含研究項目。

深度與廣度：專科教育通常在課程深度上較淺，廣度上則更為廣泛，涵蓋多個實用技能；本科教育則在某些領域深入研究，培養更高層次的專業人才。

總之，特殊教育專科專業為學生提供了良好的職業基礎，而本科專業則為學生的全面發展和深造提供了更多可能性。