沈陽市雨田實驗中學

建設

自建校以來，雨田人清醒地從“認識自我”做起，樹立“自我教育”的旗幟，運用“學習合作體”,搶占教育制高點，培育具有獨立人格的未來社會主人。貫徹落實了董事長的“按市場規律辦學，按教育規律育人，按創新思路改革，按超常規速度發展”的辦學思路，已形成了“要為學生的考試負責，更要為學生的生命質量負責，為學生的終生幸福奠基”的辦學宗旨。

創辦優質教育，必須要有名副其實的品牌，要有使師生真正受益的特色，要勇于攀越教育的制高點。張楠董事長提出實施“新型人才再生再建工程”，核心是“慎獨、為善去惡、合作體”。“慎獨”即我校實施的“自我教育”所追求的最高境界；“為善去惡”是明朝心學家王陽明倡導的完善人格的方法與過程；“合作體”是強化合作學習的組織與形式。它們涵蓋了我校的兩項教育實驗。我校以科研為依托，努力打造“自我教育特色學校”文化模式，科研課題《中學生自我教育、自我管理實驗研究》被正式列入國家“十一五”規劃的重點課題。“合作學習”模式實驗也已在我校各年級扎扎實實地開展著。這些特色教育充分調動起每一名學生自主學習、自主管理的積極性。這項工程的實施，確已成為真正實現張楠倡導的“零失敗率”目標的有效方法。科研興校，創出了雨田的品牌。

榮譽

學校先后被評為“全國民辦學校先進單位”、“全國學校文化建設金獎”、“全國管理創新品牌學校”、“中國著名品牌學校”、“遼寧省民辦教育優秀學校”、“沈陽市民辦教育優秀學校”、“沈陽市群眾體育工作先進學校”、“沈陽市學校體育工作先進單位”等。

我校廣大師生將以“勤奮進取，嚴謹求實，文明和諧，高效創新”的精神，開展教育教學活動，讓社會和家長認同，讓家長感到把孩子送到雨田放心。我們決心把雨田中學辦成一所一流的“教師成長、學生全面發展、家長進修的學校”，辦成一所具有“自我教育”特色的品牌學校，以回報社會及各級領導的關愛，為國家培養出一批批有用之才。