沈陽市虹橋中學

沈陽市虹橋中學始建于1994年，2006年與沈陽市第一二八中學合并，2013年7月與沈陽市第一一六中學合并。學校現分東、南、北三個校區，東校區位于沈陽市皇姑區淮河街31號，北校區位于沈陽市皇姑區太白山路10號，南校區位于沈陽市皇姑區淮河街2號，占地面積68124.2平方米。學校的發展經歷了比較特殊的三個時期，即興盛期、和容期、機遇期，如今是一所義務教育的公立初級中學，在校學生3090人，64個教學班，教職工258人，省市區業務骨干教師142人，占教師比例的55%。學校融優秀的教育教學資源、育人模式、育人質量于一體，凝煉出獨具特色的辦學理念和教育思想，贏得了社會的贊譽、家長的信賴和學生的熱愛，學校形成了“31211”工程的校園文化精髓，暨: “三風”---校風：美人之美，美美與共; 教風：激趣善導,嚴謹求精; 學風：樂學善思,合作學習; “一訓”--校訓：相信每一個人的存在都是有價值的;“二理念”--辦學理念：辦適合學生的教育; 工作理念：細節.合作.卓越;“一精神”—學校精神：做最好的自己; “一核心”--學校核心文化：以人為本，全面發展 國際視野，追求卓越。學校全面實施面向每一個學生全面發展的素質教育，逐漸形成了以“自信、自治、自覺”為核心的“三自”辦學特色。

學校領導班子德才兼備,分工明確，實行民主決策。李瑤校長是北京師范大學教育管理專業高級研修生，曾獲得沈陽市優秀校長、沈陽市骨干校長、遼寧省國防教育先進個人、遼寧省先進德育工作者等榮譽稱號；校黨委張希霖書記曾獲區記功，區記大功、區優秀黨務工作者、區黨風廉政建設個人、區委優秀信息工作者、“十一五”國家級科研課題優秀工作者等榮譽稱號；德育校長李景旭曾獲全國青少年文明禮儀教育標兵、沈陽市中小學優秀德育工作者、沈陽市中小學幫教轉化先進工作者等榮譽稱號；教學校長孫詠軍先后榮獲遼寧省優秀教師、皇姑區十大杰出青年、區教育形象大使、區模范工作者、區記大功、區記功、區學科帶頭人、區骨干教師等榮譽稱號；李德副校長曾獲優秀德育工作者、“十一五”國家級科研課題優秀工作者等榮譽稱號，多次區記大功。劉鶴副校長曾獲區“模范工作者”、 “區記大功”、 “區記功”，區優秀青年教師、區“優秀教學主任” 、區“百佳”班主任、沈陽市大學區工作先進個人、區學科帶頭人、區骨干教師等榮譽稱號，主持省級立項課題并獲得優秀成果；劉強副校長曾獲皇姑區模范工作者、區記大功、區記功、區骨干教師、區優秀班主任、區科研骨干教師、區標桿黨員等榮譽稱號；校長助理孫勁曾獲沈陽市優秀共青團員、沈陽市優秀班主任、沈陽市市民滿意的教師、多次榮獲皇姑區模范、記大功、優秀共產黨員等榮譽稱號；校長助理劉其運曾到新民支教，獲遼寧省優秀教學設計一等獎及科研成果獎；校長助理安剛曾獲“十一五”國家級科研課題優秀工作者、多次榮獲區記大功、記功、區優秀德育工作者等榮譽稱號。其中 5位校級干部進修了研究生課程。領導班子在教育教學工作中，認真宣傳、落實黨的教育方針和政策，確立正確的教育觀念，熱愛教育事業，不斷學習和進取，主持市區級教育科研立項課題，在教師中有很高的威信，在校內形成了較強的凝聚力、號召力和戰斗力。

學校具有一只業務精良的師資隊伍，重視師資隊伍建設。以“首席教師”、“智慧教師”、“魅力教師”的評比促進教師綜合素質的提升；以“問題式教研模式”促進教師專業發展；以“特教工作室”促進教師骨干隊伍形成。具有本科以上學歷的教師達95%，有近20名教師研究生班畢業。專任教師242人，其中，具有高級職稱101人、中級職稱115人、初級職稱26人；省特級教師1人、省骨干教師4人、市骨干教師14人、區骨干教師120人、市學科帶頭人3人。

學校具有良好的辦學條件。東、南、北校區分別鋪設了標準的塑膠跑道，建有籃球、排球場地，體育器材較完備。學校鋪設了校園網，光纖入校，安裝了電子監控設備，擁有多媒體教室、物理、化學、生物、音樂等專業教室，閱覽室、圖書館各1個，各班設有圖書角，閱覽室有雜志150多種，圖書館藏書58700冊，生均 20 冊。師機比為1:1,生機比為10:1，教學資源存量將近1000G，教育裝備基本達到標準，常規教學儀器配備基本齊全。

學校立足學生的全面發展和終身發展，重視學生的才智和個性發展，塑造了高素質的學生群體。近幾年，學生在各類學科競賽中，獲國家級獎勵500余人次，獲省、市獎勵1000余人次，先后有50余人次的科技發明成果獲國家專利。在體育競賽中，學校學生代表隊多次在市區體育競賽中獲得殊榮。學校以一流的辦學質量享譽社會，現有12個學生社團，學生以“素質高，能力強，后勁足”而受到上一級學校的廣泛好評。

學校高度重視德育工作，堅持以德育為立校之本，樹立“德育為首”的宗旨，扎扎實實地進行了一系列探索。形成了德育的總體思路，既學校德育工作緊緊圍繞“三三四一”工程開展。即三建設：建設一支充滿愛心、業務精良的班主任隊伍；建設一支具有科學育人觀、合作教育觀的家長隊伍；建設一支具有自我管理能力、自我教育能力的學生干部隊伍。三堅持：堅持常規管理精細化、堅持學生管理自主化、堅持育人途徑多元化。四結合：德育與課堂教育相結合、德育與社會家庭教育相結合、德育與社會實踐活動相結合、德育與校園文化相結合。一中心：以培養具有虹橋中學“十大良好習慣”的學生為德育工作中心。從而實現創建良好的德育生態環境；堅持強化兩個管理：學生管理、班主任管理；搭建三個平臺：制度平臺、風氣平臺、情感平臺；突出四個特色：科普教育、家長學校、基地建設、法制教育，構建起家庭、社會、學校、學生四位一體，由學校領導、教師、家長、學生全員參與的德育工作體系，達到管理一體化，隊伍全員化，形成了德育工作大環境、大格局，從而求得育人目標的最優實現。

學校在抓好教學常規工作的基礎上，重視教學改革，不但提升教學質量。根據新課改的要求，虹橋中學把“有效教學、高效課堂”作為工作重點，從學情、校情出發，結合課堂教學實際，進行了“導學練測” 高效課堂教學模式的實踐，改變了以“教師中心，系統傳授”的課堂教學模式，使課堂教學實現了以生為本作為基本理念，尊重學生的存在和差異，開發每一個學生蘊藏的潛能，讓課堂上的每一個學生在學習生活中都能煥發出生命的活力，體驗著自己的生存狀態，享受著生命的快樂和學習生活的樂趣，從而有效解決初中課堂教學中存在問題的途徑，提高課堂教學的效率，提高課堂教學的品味，提升學生和教師的生命價值，最終全面實現課堂教學的深刻變革。

近年來，新一輪課程改革的實施和縱深發展，使學校在辦學理念、辦學目標以及發展途徑上有了與教育發展方向相適應的時代內涵，進一步推動了學校的全面發展，使學校成為市、區名校。學校以其鮮明的辦學特色和優秀的教育質量贏得了良好的社會聲譽。學校全面貫徹黨的教育方針，落實科學發展觀，深化教育改革，鑄造名校品牌。學校先后獲得了“遼寧省九年義務教育先進單位、政風行風建設市先進基層單位、遼寧省家長學校示范校、沈陽市花園式學校、沈陽市平安校園等榮譽。

虹橋中學作為皇姑區中學西部學區的龍頭學校，自中學西部學區成立以來，整合西部學區各校的教育教學資源，走出了一條資源共享、共同發展之路，為皇姑區教育均衡發展做出了突出的貢獻。2007年皇姑區中學西部學區被評為沈陽市十大優秀學區之一。

春風化雨育桃李，彩虹飛架和諧橋。時代在前進，社會在發展，全體虹橋人在建設七彩校園、“三自”辦學特色引領下，在繼承優良傳統的同時，銳意進取，與時俱進，勇于創新，緊跟時代發展步伐，在傳承文明的過程中，努力續寫虹橋中學的新篇章。