蘇州市滄浪區實驗小學

作為一所歷經百年輝煌發展歷史的滄浪區實驗小學，在素質教育不斷發展、教學質量不斷提高、教育特色不斷顯現之時，努力實現教育的大變革、大發展、大跨越，顯然已經成為學校發展的新命題、新趨向。

其實，早在2004年滄浪教育已經在思考素質教育的發展趨向，在各校都在規劃、構想學校辦學方向的時候，滄浪實小根據本校實際，提出了：“讓素質教育富有優質教育的特質”。學?；谌c思考：

1、“優質教育”逐步成為世界教育發展的大趨勢。學校獲悉：2000年在達喀爾“世界教育論壇”上，100多個國家的政府做出了政治承諾，要實施優質教育；2004年9月在日內瓦召開的“國際教育大會”也以優質教育為主題?！皟炠|教育”一詞受到了世界教育的普遍關注。

2、“素質教育”作為中國基礎教育的特色，其發展趨向必定要與世界教育融合，從而進一步豐富世界教育的內涵。

3、“滄浪素質教育”在現代化建設的進程中全面發展、高位發展，已呈現出優質、均衡、共享的發展態勢。滄浪實小是滄浪教育的一個窗口、一個標識，滄浪教育大發展的今天托起了滄小教育大跨越的明天。

提出“讓素質教育富有優質教育的特質”，認為：素質教育與優質教育都強調培養學生的基本素質、創新精神和實踐能力；都強調堅持面向全體學生、注重學生的全面發展。同時滄浪實小也認為：素質教育是基礎，優質教育是目標；優質教育是對素質教育的更深化、更強化和更優化。記得教育部陳小婭副部長在第二屆中國小學校長大會上有過這樣的表述：關注“人民群眾不斷增長的對優質教育的需求”、“我們的孩子要從‘有學上’到‘上好學’”。辦人民滿意的教育就是要深化素質教育、發展素質教育，讓素質教育做到最優、最好，讓人民群眾真正享受素質教育中的優質教育。因此，滄浪實小在世界教育大變革、中國基礎教育大發展的背景下，適時提出了發展“優質教育”的理念。

滄浪實小提出優質教育、研究優質教育、實施優質教育多年、對小學基礎教育中優質教育的基本概念有了一個初步的輪廓，即優質教育——堅持以人為本，堅持教育普及及教育公平的原則，兼顧每一位各有差異學生的進步與成長，能夠培養學生形成陽光般心態、豐富情感、健康人格、健全體魄；能夠幫助學生形成多方面學習興趣和能力、形成一定創新精神和創新能力；能夠促使學生自主發展、和諧發展、有個性地發展和可持續發展的教育。