合肥市第三中學

合肥三中建校于1920年，現為安徽省示范高中。學校位于逍遙津西畔的宿州路上，毗鄰百花井，交通便捷。校內蒼松翠柏，香樟丹桂，環境宜人。學校擁有配套齊全的現代化教學樓兩座；高標準塑膠田徑場一座；多媒體教室兩個；每間教室均安裝有多媒體教學系統；集省級標準的語音室、微機室、實驗室、電子備課室、電教室、網控中心、通用技術實驗室、多功能廳、圖書館、健身房及天文觀測臺為一體的現代化科學館一座。深受學生歡迎的天文觀測臺讓學生把視角伸向奧妙無窮的星空。

學校現有33個教學班（其中三個美術特色班），教職工129人。現有高級教師63人，一級教師40人，占專任教師總數的90%。其中有全國、省市級優秀教師、先進工作者30余人；有各學科的全國、省市學會副會長、秘書長、常務理事、理事共16人；有一批省市教壇新星、市十佳教師和研究生學歷的教師。合肥市學科帶頭人2名、骨干教師20名。

學校從校風、教風入手，以師德、師能為重點，打造一支高素質的班主任隊伍和一支充滿競爭活力、素質優良的師資隊伍。學校堅持分科評教、全員競爭上崗，狠抓常規教學管理，實行分類指導、分層教學，促進教學質量大面積提高。多年來學校一直義務組織高三畢業班學生晚自習補缺補差，深受學生、家長歡迎。學校關愛每一位學生，中午開放閱覽室讓學生學習和休息。學校實行獎學金制度，對高一入學成績優異學生在秋季開學典禮上頒發獎學金，每年都有20%的學生獲得1500元的國家助學金獎勵。

學校教科研已形成良好風氣，已連續召開了十七屆教育教改研討會。每年教師都有數十篇論文發表于報刊雜志，有近十個省、市級教研課題正在研究中。通過多年實踐與探索，我校已形成了富有三中特色的“六個一”教學管理模式：每學年召開一次教學工作總結表彰會；每學年召開一次德育工作研討會；每學年對高三教育教學工作進行一次為期一周視導；每學年對高一年級教育教學工作進行一次全面視導；每學期的期中進行一次教學檢查，每學期的期末進行一次聯考和分科評教。努力促進學校教學管理工作科學化、規范化。

近年來，學校形成了“質量 特色”的辦學模式，教學質量不斷攀升，多次榮獲合肥市高中教學質量綜合評價一、二、三等獎。在大面積提高教學質量的同時，學校形成了三大教育特色：以美術教育為龍頭的藝術教育（包括播音、主持、動漫、音樂等）異軍突起；以球類教育為基礎的體育教育（手球、籃球、乒乓球等）碩果累累；以經典誦讀和語言文字為特色的人文教育花香怡人。基礎教育與特色教育相輔相成，相得益彰，共同促進學生的全面發展，“為社會文明進步育人、為學生終身發展奠基”。學校先后獲得“安徽省示范高中”“安徽省語言文字工作示范單位”、“安徽省關心下一代工作先進集體”、“中國地理科普教育基地”“省體育傳統項目學校”、“電化教育省一類達標學校”、“合肥市文明單位”、“合肥市先進單位”、“安全文明校園”、“辦學水平優秀等級學校”、“合肥市花園式學校”、“合肥市平安校園”、“合肥市中學生散文、詩歌朗誦大賽一等獎”、 “先進基層黨組織”、“德育工作先進單位”等30多項榮譽。

學校領導班子富有凝聚力、戰斗力，具有全新的辦學理念和辦學目標，帶領全校教職工凝心聚力、乘勢而上，全面提高教育教學質量，建設和諧校園，努力打造一所學生舒心、家長滿意、社會贊譽的嶄新三中。

學校現有33個教學班（其中三個美術特色班），教職工129人。現有高級教師63人，一級教師40人，占專任教師總數的90％。其中有全國、省市級優秀教師、先進工作者３０余人；有各學科的全國、省市學會副會長、秘書長、常務理事、理事共１６人；有一大批省、市級教壇新星、市十佳教師和研究生學歷的教師。

——堅持“質量 特色”的辦學思路不動搖。繼續強化富有合肥三中特色的“六個一”教學管理模式，質量立校，發展為先，育人為本，崇尚創新，以教育信息化推進教育現代化，促進學校教學質量的大面積提高，在此基礎上，打好“特色牌”，做大做強學校的特色教育。一是以美術教育為龍頭的藝術教育特色，三中近幾年的高考升學人數，美術教育的貢獻率達三分之一，其中相當一批學生在全省、全國大賽中獲獎；二是以球類教育為基礎的體育教育特色，女子手球隊全國第五，男子籃球隊全省亞軍，擁有八名國家一級運動員和一批二級運動員；三是以經典誦讀和語言文字為代表的人文教育特色，同學們在參加全國、省市中華經典誦讀等各類演講、征文比賽中，多次獲一等獎，一批學生被錄取到高校播音主持類專業深造。

——堅持推進課程改革不動搖。近年來，三中老師們自編了《文化安徽》、《手球基本技術》、《生化與生活》等十多本校本教材，大力開展校本研修，開展“有效教學”理論與課堂研究，將國家課程，地方課程和校本課程等多種課程資源有機結合起來，立足課堂，走向社區和大自然，開展學生社團活動，舉辦“三中大講堂”，努力培養同學們的創新精神和實踐能力。

——堅持建設“和諧校園”不動搖。繼續解放思想，深化改革，大力推進學校辦學體制和分配體制改革，大力開展師德師風主題教育實踐活動，實施“學科帶頭人”和“骨干教師”培育工程，不斷提升教師隊伍素質，多為師生和家長辦實事，辦好事，以改革推動發展，以創新增強活力，以教改提高質量。