節目利用科教知識的專業性與大眾化相融合，盡可能多的接觸不同階層的受眾，用大眾化的語言，故事化的表現方式，曲折的情節進行傳播。
節目通過影像和音響元素增加緊張感，渲染懸疑的氣氛，引爆觀眾的好奇心。
節目通過講述科研過程中的曲折故事，展示科學的無限魅力以及科學家們獻身科研的感人事跡，讓觀眾在了解科學知識的同時也感受到科學家的人格魅力。
節目的主題涉及社會生活的方方面面，既有專業的科學知識，以講故事的形式同時告訴觀眾一個科學原理，同時又有生活中遇到的難以解決的問題和不同尋常的現象，還有自然環境和地理形勢的科學探索，包含面比較廣泛。
節目的視線不僅停留在科技前沿的熱門話題．而且也關注各個科研領域的最新進展。
節目主要由生活中的各種與眾不同的現象引發的各類傳奇的經歷和故事，用懸念、矛盾和沖突來構架故事情節，采用情景回放和主持人串聯的方式，關注當事人和事件的發展，欄目將科學知識融入到生活中。
節目運用靈活多樣的表現手法，在節目表現上將科學現象故事化、情節化，通過科幻視角的切入，設置懸疑，層層推進，調動起受眾的好奇心。
制片人 馮其器 副制片人 趙亮
責任編輯 王聰穎 編導 宋英慧
攝像 祝軍 音樂編輯 宋偉卜
技術保障 邢偉 制作 王煒煒
統籌 呂寧、王曉陽 監制 王曉斌
總監制 闞兆江 出品 中央電視臺科教頻道
科普類電視節目隨著“科教興國”政策的實施和第一部科普法的頒布，受到各級媒體的重視，并且伴隨中央電視臺科教頻道和一些專業的科技電視欄目的開播，取得了很好的社會反響。在電視熒屏上呈現出更多的是精品電視節目。但是，這類電視節目似乎很難在普及科學技術知識與達到最佳效果之間尋找到一個平衡點，達到一個知識性、思想性、藝術性、觀賞性兼備的目標。《走近科學》就在這個背景下，作為一個帶領人們認識科學的欄目應運而生。
1995年，“科教興國”戰略提出，廣電部組織召開專家座談會，研討廣播電視行業如何為“科教興國”戰略服務。電視成為進行科教宣傳的重要手段。
1998年6月1日，日播科教節目《走近科學》欄目成立，并在央視一套播出。
2001年7月9日，《走近科學》改由中央電視臺科教頻道播出，同時節目形式從追求涵蓋面廣的板塊式結構變為了每期一個主題的通篇結構。
2003年，《走近科學》因為收視率不佳而受到了黃牌警告，欄目的生存一度受到威脅。
2004年3月，節目表現形式從報道科學問題，解釋科學事件轉變為：關注和報道生活中的推理故事；熱點、疑點的科學解析。
時間 活動 獎項名
1998年 1998年度全國優秀電視獎 科教節目評比欄目類一等獎
1999年 1999年中國廣播電視學會新聞獎 科技教育節目獎欄目類一等獎
2000年 2000年中國廣播電視學會新聞獎 科技教育節目獎
2000年 2000年度中國廣播電視新聞獎 電視社教節目獎科教節目二等獎
2001年 2001年中國廣播電視學會新聞獎 科技教育節目獎欄目類一等獎
2003年 第八屆全國優秀科技音像制品獎一等獎 音像制品獎一等獎
2004年 2004年度優秀欄目 優秀欄目二等獎
2005年 2005年全國科教影視學術獎科技專欄類一等獎 科技專欄類一等獎
2009年 第四屆“紀錄·中國”評選活動一等獎 欄目類一等獎
《走近科學》是一個雜志型的板塊式欄目，該欄目對于國際國內的重大科技事件，重大的科技政策，重大的科技成果，重要的科技人物，都給予了充分報道，受到了科技界和觀眾的好評。（光明網評）
《走近科學》作為一個科普的低端產品，填補了科普電視較少涉及鄉間受眾的空白。（新浪網評）
《走進科學》開始的時候故弄玄虛，充分運用陰森的畫面、詭秘的音樂、深沉的解說、鬼片的手法，吊你胃口；然后在最后1分鐘里，自說自話，得出一個莫名其妙的結論。（騰訊網評）
中國十大最好看的科學節目 NO.1
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