株洲景炎學校

學校簡介

株洲景炎學校由景炎實驗中學發展而來。1999年為順應教育改革的潮流，景炎實驗中學誕生了。從建校第一天開始，景炎人即以打造株洲民辦教育第一品牌為己任，積極借鑒重點中學株洲二中在辦學思想、管理制度、治校方略等方面的成功經驗。學校堅持以學生的發展為中心，以“三本”（以人為本、以關愛為本、以社會效益為本）為立足點，將學生的學習置于整個成才過程乃至整個人生過程的大背景下去思考。2007年，景炎與株洲二中分離，校園搬遷至新華西路，以嶄新的面貌塑造了新的輝煌。2010年，株洲景炎學校與蘆淞區政府簽訂新校建設協議書，學校正式落戶蘆淞區。新校址位于S211線天楓路北側的蘆淞實驗學校規劃用地，按照公益事業用地性質劃分。學校董事長潘長海全額投資1.5億元用于建設新校。學校設置小學部、初中部、高中部，實行全封閉寄宿制管理，學生人數4896人，教學班級102個。面向全國招生。

師資力量

學校辦教育，師資是關鍵。景炎學校校在師資力量雄厚的株洲市第二中學擇優選聘、同時面向全省招聘部分優秀教師，現已組成一支以市級學科帶頭人為龍頭，中青年教師為主體，教育理念新、教學能力強的高素質教師隊伍，150名教職工中，具有本科學歷、中級以上職稱者占90%；市級學科帶頭人有7人，市級骨干教師有8人，市教育局教師培訓講師團成員12人；縣（區）級學科帶頭人有2人；12人獲省教學比武一等獎，3人獲省教學比武二等獎。英語聽力、口語訓練由專職外籍教師駐校承擔。學校教研教改不斷涌現出新經驗、新成果，先后有11人次獲省級調教課、優質課教學競賽一等獎，在國家級刊物上公開發表45篇論文，還有486篇論文在省市評比中獲獎。學校正在開展以《國家基礎教育改革項目——四個學會與教師素質》、教育部《中學生科學素質現狀與培養對策研究》和中國教育學會十五重點項目《心理健康教育與心理輔導》為主的課題研究。2009年，景炎被授予“教育部十一·五重點課題——生本教育”實驗學校稱號。

文化傳統

學校文化

【校訓】生本 致真 明德 日新

【教育理想】快樂學習 幸福成長

【辦學理念】一切為了學生 高度尊重學生 全面依靠學生

【教育觀】教育依靠生命 教育激揚生命

【教師觀】不做纖夫 甘做牧者

【學生觀】學習的主人翁 未來的創造者

【評價觀】從控制生命到激揚生命

學校校歌

詞：夏勁風 范希娟 　曲：龍華云

每當炎帝廣場，升起金色的太陽，

我們走進校園，走進課堂，走進鳥語花香。

每當湘江北去，流淌彩霞的輝煌，

我們推開門窗，放飛夢想，迎接未來，迎接未來和希望。

啊 同學們，同學們，激揚生命天天向上。

啊 同學們，同學們，快樂學習幸福成長。

啊 長成家國天下，明天的棟梁，啊長成景炎學校，最美的風光。

歷史沿革

崛起的昨天

1999年為順應教育改革的潮流，景炎中學誕生了。

完全的白手起家。一棟教學樓，十幾個老師，二中初中仍在向市區擇優錄取最好的學生，不起眼的景炎艱難地招收了4個教學班，共163名學生。

但從建校第一天開始，景炎人即以打造株洲民辦教育第一品牌為己任，積極借鑒重點中學株洲二中在辦學思想、管理制度、治校方略等方面的成功經驗，勵精圖治，革故鼎新，與時俱進，憑借163名未經任何選擇入校的學生，開創了一條持續、健康的科學發展之路，實現了學校的跨越式發展目標。

學校堅持以學生的發展為中心，以“三本”（以人為本、以關愛為本、以社會效益為本）為立足點，將學生的學習置于整個成才過程乃至整個人生過程的大背景下去思考。實踐中，學校把這一富有前瞻性的教育理念與自強不息、厚德載物的傳統人文精神有機地結合起來，倡導博學、審問、慎思、明辨的治學主張，以“兩高”（品德高尚，品質高貴）、“兩富有”（富有創造力，富有競爭力）作為衡量學生成人和成才的標準，并在新課改的浪潮中適時提出了可持續發展的“五大教育工程”——“青藍工程”注重教師的專業化成長，“星光工程”注重學生的多元發展，“鑄魂工程”注重師生的品德修養，“健心工程”注重師生的身心成長，“三園工程”讓綠色校園、信息校園、藝術校園融合一體。五大教育工程處處育人，時時育人。

在談到創業伊始的那些日子時，范希娟校長動情地說：“十幾位創業者徹夜勞動將教室衛生打掃干凈，提著開水壺到學生寢室一次次送開水。大家身體力行，把管理工作做到了最細微處，把育人工作做到了最動情處，把教學工作做到了最有效處。那些日子最累，也最開心，老師們放棄了小家的得失，卻創造了一個生機勃勃的大家。”正是這種團結、奉獻、務實、創新的精神成就了景炎。

燦爛的明天

2007年7月，株洲景炎學校發展史上一個值得濃墨重彩書寫的時刻，在株洲發展的溫州商會會長潘長海先生正式與二中、教育投資公司簽約，做出了投資至少一個億，購地300畝，三年內建好景炎新校區的承諾。潘長海先生高度看好景炎的發展，簽約幾天后，巨額保證金已經打入學校帳戶，隨后建筑裝修公司進入河東校區整修，百余人的施工隊伍全面出擊，路面硬化、外墻瓷片、教室粉刷、空調安裝、綠化規劃同時展開，短短20天時間，校區面貌發生翻天覆地的巨變，人們不得不驚嘆潘長海先生堅決果敢、雷厲風行的工作作風。

潘長海先生在談到景炎的未來時，充滿信心地說：“簽約三年過渡期，這是一個最長的期限，我將爭取在兩年里完成征地建新校的目標。我要為學校負責，要為我的投資負責。景炎要建成從幼兒園、小學、初中、高中以及成人培訓的綜合性學校，景炎不僅要成為株洲地區軟硬件最好的學校，而且要成為三湘名校。”

立創業潮頭笑迎風生水起，舉民辦大旗喜看山高海闊。憶卅年崢嶸歲月，幾多耕耘，幾多收獲，激蕩起創業者無盡的豪情。望未來漫漫長途，幾多征戰，幾多輝煌，更張揚起景炎人開拓的精神。景炎人堅信：在高瞻遠矚、實力雄厚的潘長海先生的領導下，明天一定會更燦爛更美好。

實現了跨越式發展的株洲景炎學校，品位不斷提高，聲譽鶴起，由辦學之初的4個教學班、163名學生，發展到52個教學班、3108名學生，成為株洲地區規模最大、質量最好的初級中學。先后有來自澳大利亞、日本、上海、深圳、新疆、南京、廣州及省內各地的學生在校就讀。學校先后多次獲得株洲市民辦學校先進單位、黨建示范單位等榮譽稱號。范希娟校長榮獲2007年株洲市十大杰出青年稱號。株洲市校長培訓班、湘潭縣江聲中學等十多個單位先后組團來校參觀、學習。湖南衛視、湖南教視、《三湘都市報》、株洲電視臺、《株洲日報》等新聞媒體對學校辦學情況進行過多次報道。景炎已成為株洲地區初中新生的首選學校。

新校區

6月30日，蘆淞區政府與景炎學校簽訂新校建設協議書，學校正式落戶蘆淞區。新校址位于S211線天楓路北側的蘆淞實驗學校規劃用地，按照公益事業用地性質劃分。

景炎學校新校規劃征地150畝，建筑面積65000平方米。學校董事長潘長海全額投資1.5億元用于建設新校。學校設置小學部、初中部、高中部，實行全封閉寄宿制管理，學生人數4896人，教學班級102個。面向全省、全國招生。校園環境進行高標準綠化、美化，將建設成為湖南省乃至全國硬件最好、環境最美、質量最優的品牌學校。

其他信息

教育理念

素質教育，景炎人追求的教育理想。景炎學校摒棄了庸俗的教育觀和功利性教育行為，提出了構建團結、奉獻的景炎文化精神，高效、規范的景炎管理模式，科學、主動的景炎創新體制，多元、兼容的景炎課程體系的教育理念。他們以學生的發展為中心，以“三本”（以人為本、以關愛為本、以社會效益為本）為立足點，將學生的學習置于其整個成才過程乃至整個人生過程的大背景下去思考。實踐中，把這一富有前瞻性的教育理念與傳統的人文精神有機地結合起來，弘揚自強不息、厚德載物的文化傳統，倡導博學、審問、慎思、明辨的治學主張，以“兩高”（品德高尚，品質高貴）、“兩富有”（富有創造力，富有競爭力）作為衡量學生成人和成才的標準，并在新課改的浪潮中適時提出了可持續發展的“五大教育工程”，“青藍工程”注重教師的專業化成長；“星光工程”注重學生的多元發展；“鑄魂工程”注重師生的品德修養；“健心工程”注重師生的身心成長；“三園工程”讓綠色校園、信息校園、藝術校園相互融合，處處育人，時時育人。

辦好學校，關鍵在人。景炎學校始終把建設一支優秀的并具有潛質的教師隊伍放在工作的首位。在全市率先實施全員聘任制，通過對師德師風、教學能力、工作態度、教育業績等方面嚴加考核，面向全省招聘優秀教師，組建了一支以省市學科帶頭人為龍頭，中青年教師為主體的高素質教師隊伍。并且全面推行“青藍工程”“鑄魂工程”，關注教師專業化成長。通過以批判性思維審視傳統教學方法，以建設性思維推進新的教學改革，在角色上實現了由書本知識的復制者到學生創造能力的培養者這一歷史性大轉變；通過實施新的課堂教學評價標準，倡導新的教學方式、組織形式和學生學習方法，在職能上實現了由局限于幫助學生學習前人積累下來的知識經驗到培養學生創造性解決問題的能力這一大轉變，逐步成長為適應新時期要求、勝任新課改重擔的優秀教師集體。2004年11月“株洲市新課程教學與管理研討會”在景炎學校勝利召開，就是對景炎學校學現代教育理念最好的詮釋。

辦好學校，評價、激勵機制尤為重要。景炎學校沒有簡單的重蹈“唯分是舉”“經濟杠桿”的老路，而是新生取錄采取“綜合評價擇優取錄辦法”，學生管理制定《學生綜合素質評價方案》，《景炎中學英才獎學金制度》，《景炎中學英才助學金制度》等管理措施。這一系列方案體現出景炎人全新的教育理念、全新的教育評價觀和教育功能觀，受到了廣大學生及家長和小學教師的歡迎，也受到了教育專家的好評，大家一致認為，這些舉措有遠見，符合素質教育和教育改革的方向。

其他成就

國際人才：中外交流建平臺

2003—2010年新加坡公費留學35人

2005—2010年中韓、中新、中美、中英文化交流165人

承載株洲二中初中部的歷史根基，株洲景炎學校成為株洲市初中教育階段對外交流的窗口學校，擁有承擔政府教育交流項目的資格和能力。學校致力于構建“面向世界、面向未來、面向現代化”的課程體系，外教口語、創新思維、禮儀、書法等豐富多元的課程為學生的全面發展奠定基礎。景炎成為株洲市新課程改革示范學校、生本教育基地學校，景炎人行走在高遠的教育追求中。

明日大家：少年才俊在成長

2008—2010年 西安交大少年大學生11人

2003—2010年 創造發明國際獎、全國獎、省級獎17項“大家”的成長必然有其少年時代獨特的思想素質與思維素質：體驗式德育活動因心靈的觸動而改變行為；互動式課堂因參與而激發探索的欲望；豐富的社團活動因個性而精彩。株洲景炎學校為西安交大輸送了11名優秀的少年大學生，其中2010年湖南省考上7人，景炎獨占5人。學生獲省以上創造發明和創新大賽金銀獎獲獎17項。不少學生因創新發明被株洲二中特招。正是今天對自然與社會的追問成就明天的“大家”。

未來明星：特長才藝促發展

2000—2010年 市“三好杯”團體一等獎21項，冠軍87項；省市文藝調演一等獎30項

2011年 初二學生于潤澤獲得國際馬拉松冠軍

“景炎學生，14歲成了國際馬拉松冠軍”，長沙晚報一篇報道揭示了景炎學生多元化、個性化發展的豐碩成果。田徑隊、籃球聯賽、足球俱樂部、文學社、美術社、攝影社、發明協會、交響樂隊、合唱隊、每年一屆的學科節等，成為了學生全員參與、全面展示自我、充分顯示個性的舞臺，學生真正體會到了“快樂學習，幸福成長”甜蜜。活動成為株洲教育的新亮點。

素質公民：德育素質立根本

2001年 反扒小英雄錢龍被新華社報道

2000—2010年全校師生募捐、義賣籌集善款20余萬元

2001年株洲景炎學校13歲少年錢龍見義勇為斗扒手，遭到3名扒手的毒打，依然能保持凜然正氣。感人事跡經《三湘都市報》獨家報道后，新華社、人民網等多家知名媒體相繼轉載。株洲市委、市政府對錢龍見義勇為的精神給予了高度贊賞，號召全市人民向他學習。景炎注重學生德育素質培養，德育實現了全員化、網絡化、課程化、模塊化管理，正氣、大氣、才氣成為了教師和學生共同追求的人生境界。辦學11年以來，學生思想品德合格率保持100%，實現了“快樂、素質、成績”統一的教育夢想。