《青春之歌》

角色介紹

林道靜

中國青年知識分子的藝術典型

林道靜的生命歷程演繹著五四以來時代女性相似的命運和追求：林道靜受過新的教育，接受了五四新思想的啟蒙，這使她不再認同傳統中國女性在父權制下屈從、依附的地位和無奈的歷史宿命，而有了對個人自由和理想的向往與追求。她特殊的身世，使她憎惡道貌岸然卻強占了佃農女兒的父親，還有想把她當作搖錢樹嫁給舊官僚的后母。封建家庭對她的冷漠和虐待使她形成了叛逆的性格和反抗的精神。在遭遇失學、逼婚后，林道靜選擇了離家出走。然而，在整個社會的黑暗中，她想尋求自由生活的幻想很快破滅。去北戴河投親不遇，走投無路的她被小學校長余敬唐收留，卻不曾想又落入了新的陷阱里。余敬唐看林道靜容貌秀麗又年輕，密謀用她去討好當地的權貴。絕望之中林道靜想投海自殺，結果被已注意她多時的大學生余永澤所救。具有“詩人兼騎士”風度的余永澤，俘獲了涉世不深的林道靜的心，他們相愛并同居。但逐漸地余永澤的庸俗和自私讓林道靜感到失望，兩人因為思想分歧和家庭矛盾多次發生沖突。林道靜不愿過家庭婦女的生活，她想出去工作卻一再受挫，因而心里極度苦悶。在鄰居那里林道靜接觸到北大的一些愛國學生，心靈受到很大觸動。之后，她遇到了共產黨員盧嘉川，在他的指導下讀進步書籍，受到革命思想的啟蒙，又在他的帶領下去參加游行集會。盧嘉川的被捕，使她下決心離開了余永澤，選擇了革命，并且在共產黨人江華和林紅的引導和影響下，全身心地投入到革命斗爭中去，從此走上了正確的人生道路。

余永澤

1958年01月在回鄉探親時救起了投海自殺的林道靜?；乇逼街?，余永澤通過關系，把林道靜安排在楊莊教書。和林道靜同居后，很快暴露出他的自私、卑微和庸俗的個性。余永澤反對林道靜和進步青年來往，對林道靜和盧嘉川的交往非常嫉妒，有意制造事端，使林道靜感到難堪。二人終因政治的分歧，追求的不同，感情的破裂而痛苦地分手。

江華

抗日救亡運動的領袖人物

一位經常失業的印刷工人的兒子。生活貧困，十二三歲的江華被迫過著流浪的生活。后來，跟隨父親當了印刷廠的學徒工，在黨組織的關懷下，進入黨辦中學讀書，接學了革命教育。在北大學習期間，他策劃組織了唐山五礦工人大罷工。察北抗日同盟軍剛成立，他又被黨派到那里當軍事指揮員。同盟軍遭失敗后，江華轉到農村從事農民運動，擔任以河北定縣為中心的周圍幾個縣的縣委書記。與林道靜認識后，兩個人在共同的戰斗中增進了友誼，產生了愛情，結成了伴侶。江華身材高大，閱歷豐富，舉止敦厚，言談質樸，待友細心關懷，工作嚴肅認真，是《青春之歌》這部小說中的一個重要人物。

鄭瑾

女共產黨人形象

真名林紅，早年，鄭瑾就被作為政治犯而在蘇州國民黨監獄里呆過三年。出獄后從上海調到北平工作，不幸叛徒告密，剛工作不久又被捕入獄。在獄中，鄭瑾對因受重刑而生病的林道靜關懷備至，又如親姐姐一般鼓勵被無辜抓進監獄的十五六歲的小姑娘俞淑秀。共同的理想、事業、遭遇使她們很快成為親姐妹似的朋友。她教育林道靜，被捕不是生命的終點，真正的革命者要有長久斗爭的意志，直到生命的最后一刻。她同時希望林道靜將斗爭進行到底，做一名堅強的共產黨員。鄭瑾最后英勇就義。

盧嘉川

中國革命者的形象

一位小學教員的兒子，從小受李大釗同志的影響，思想十分活躍。早在中學時代，盧嘉川就參加革命活動，考入北大后，很快成為一位黨組織負責人。盧嘉川沒有固定的住所，到處漂泊，在國民黨軍警的嚴密搜捕下，他憑著自己的勇敢、機智、沉著一次次擺脫了敵人的盯梢。由于叛徒戴瑜的出賣，不幸被捕。在獄中，盧嘉川受盡折磨，然而，他沒有倒下，而是用殘廢的身軀，垂危的生命在獄中建立“獄中支部”，組織領導了絕食斗爭，后犧牲。

內容介紹

在從北平開出朝向海邊駛去的列車上，獨坐著一個素凈、沉郁的少女，她的行李中除了一些樂器別無他物，人們都注視著這個奇異的學生模樣的女子。林道靜在北戴河車站下車，投奔她在附近村莊中教書的親戚，然而，他們早些時候就離開了。道靜無處可去，被這里的校長暫時留了下來。

道靜的這次出行，實際上是離家出走。她生于北平一個大戶人家，父親以教育為名，積攢了不少的聲名和家財。她為庶出，自己的生母是佃戶的女兒，被霸占來做姨太太，生下孩子后被逐出門，含怨死去。道靜自幼失怙，歷盡冷暖，中學畢業前家中逼迫她嫁給有財有勢的胡局長，道靜不肯從，于是連夜出走。

偶然的情形下，道靜得知挽留自己的校長私心里別有所圖，她又羞又怒，心灰意冷，在雨夜里奔向大?！秀敝械漓o看到一張熱切的、焦灼的面孔，是這個青年把她從險地中救了回來。余永澤出現在道靜的生活中，他的關愛與撫慰，他的良好的文學素養，使道靜心里產生了絕處逢生的欣幸和喜悅。余永澤也愛慕著這個純潔的少女，他把道靜安置在小學做教員，依依不舍地和她暫別，回到北大念書。

“九·一八”事變后，清寂的鄉村從沉睡中驚醒，道靜也對國家危亡的大事憂心如焚。她遇上了有愛國激情的北大學生盧嘉川，在他身上有余永澤所沒有的勇毅精神，很快地，盧嘉川投身到抗日示威的學生運動中南下而去。

道靜回到北平，生活四處碰壁。迷惘中她應允了余永澤的懇求，和他住到了一起。漸漸地，道靜的生活給瑣細的家務纏繞起來，她無暇讀書，她感到沉悶、窒息，更使她痛苦的是，余永澤原來是個自私、平庸、只注重瑣碎生活的人，道靜又有些絕望了。

在同一寓所的白莉萍房間里，道靜結識了一群熱情洋溢的、以國家民族為已任的青年學生，這其中就有她以前見過的盧嘉川。與他們的交往中，道靜復活了她的青春，她明白了很多現實的事情，也對馬克思主義社會科學產生了強烈的求知欲。盧嘉川鼓勵這個有正義感的女子走出狹小的個人生活，融入到廣闊的社會斗爭中，道靜開始逐漸向往革命。這時余永澤與道靜的分歧越來越大，他阻攔道靜參加有政治色彩的集會，同時不滿于道靜和盧嘉川的來往，更在危急的時候拒絕救助被憲兵圍捕的盧嘉川，使他落到了敵人的手上。道靜終于和過去的生活決裂了。

盧嘉川犧牲了，道靜在懷念中接過他未竟的事業，開始秘密地散發和張貼傳單。她的斗爭經驗還不夠，加上黨內叛徒戴愉的告密，道靜很快就被捕了，原先那個要娶她的黨部特務胡夢安趁勢而入，威脅道靜嫁給自己。在朋友的安排下，道靜逃脫了監視，潛入定縣開展工作。不久，道靜接觸到組織上派來發動農民斗爭的江華，江華引導道靜把革命的理想和實際工作結合起來，深入鄉村，組織起人民的力量。道靜對這個學識豐富又有實踐經驗的共產黨員充滿敬慕。這時戴愉的出現再次造成了嚴重的破壞。江華和道靜先后被迫撤回北平。

道靜又一次地被捕，獄中她承受著酷刑，在共產黨員林紅的激勵下堅定了革命的意志。當她投身于抗日救亡運動，真正地成長起來之后，道靜終于被吸收為中共黨員。她和江華一起，和越來越多的進步青年一起，匯入到革命和集體的洪流中。

背景介紹

1951年，楊沫正式開始長篇小說《青春之歌》的創作，到1952年底完成了二十萬字的初稿。其間，楊沫被調到中央電影局劇本創作所擔任編劇，從事專業創作。而這時的她又一直處在病痛的折磨中。楊沫常常是躺在床上寫作，寫了又改，改了又寫，滿意的留下，不行的撕掉再寫，經過反復多次的修改，重寫，艱難地熬過了六年漫長的時日，楊沫終于完成了長篇小說《青春之歌》。1959年，小說拍成同名電影上映，影響了中國幾代青年?！肚啻褐琛窞闂钅A得了巨大的聲望和榮譽。盛名之下的楊沫繼續吸收讀者的一些意見，用時三個月，又進行了一次修改，并增加了十一章，全書累計達四十多萬字，并于1960年再版。

作者介紹

楊沫（1914年8月25日—1995年12月11日），原名楊成業，筆名楊君默、楊默、小慧等，湖南湘陰人，中國當代女作家。楊沫于1934 年開始文學創作，發表處女作《熱南山地居民生活素描》，抗戰爆發后參加共產黨領導的游擊戰爭，做婦女、宣傳工作，新中國成立后任北京市作協副主席、中國作家協會理事等職務。其代表作品有《青春之歌》、《芳菲之歌》、《英華之歌》、《葦塘紀事》、《不是日記的日記》等等。

鑒賞評價

主題思想

《青春之歌》通過女主人公林道靜從一個個人主義、民主主義、自由主義的知識分子改造和成長為一個共產主義戰士，小說著力敘述了中國現代“知識分子”的“成長史”。在無產階級革命中，小資產階級知識分子必須經歷一個“再鍛煉、再教育和再改造”的過程，通過不斷地向無產階級學習，逐步克服自身的階級屬性所帶來的弱點，才有可能成長為無產階級戰士。小說以愛國青年為先導的抗日救亡運動作為重點描寫的事件，刻畫了形形色色的知識分子在民族危亡時刻所經歷的生活道路和他們的思想風貌。他們中間有忠于黨的事業、無私無畏的無產階級優秀的知識分子代表盧嘉川、林紅、江華；有苦悶彷徨而又執著追求最后投身抗日救亡運動的知識青年王曉燕、許寧等；有追求個人名利走整理國故道路的“老夫子”余永澤；也有走向時代反面的甘于沉淪的知識分子如叛變投敵的戴愉、貪圖物質享受而墮落自滅的白莉萍等。這些成功的藝術形象豐富并深化了主題，給人以激勵以警策。

《青春之歌》小說抓住“愛情”這一人類千古不變的主題，采用中國文學作品中“才子佳人”和“英雄美人”兩種古老模式演繹了林道靜和三個男人不同尋常的愛情故事。林道靜同余永澤的愛情，是典型的才子配佳人，“小姐落難，公子相救”，具有強烈的羅曼蒂克色彩。盧嘉川堅毅勇敢、英俊瀟灑、談吐不凡，集革命和才氣于一身，他的出現打破了林道靜愛情天平的平衡。他是革命英雄，她愛屋及烏也投身革命。相對于思想落后，立志靠讀書謀個好職業、過上安穩富足生活的余永澤，以國家民族安危為已任的盧嘉川愈發顯得神采飛題、形象高大。他同林道靜完成了“英雄美人”的結合。盧嘉川被捕犧牲后，“英雄”的角色由江華來續演。江華更加成熟穩重，他不可遏制地愛著林道靜，她也沒再猶豫地接受了他的愛。如果說林道靜與盧嘉川的愛情是精神的結合，那么她與江華之間的愛情則更多地建立在革命和生活中相互扶持的基礎之上。《青春之歌》不是一部單純的愛情小說，作者為美好的愛情披上了革命的面紗，將真切感人的愛情置于革命斗爭的宏大背景之下，以女性知識分子特有的敏感細膩向讀者展示了主人公的愛情生活。

藝術特色

人物塑造

小說塑造了林道靜、盧嘉川、林紅、余永澤、王曉燕等一大批具有鮮明時代特征的人物形象，其中有為民族解放英勇獻身的革命烈士，有投機鉆營以求平步青云的統治階級的奴才，也有叛徒、特務以及自甘墮落的青年，形形色色人物的精神面貌得到了展示，這又使得小說包含了廣闊、豐富的時代內涵。在藝術特色上，整部作品結構宏偉，情節曲折復雜，在處理人物形象時作者避免了簡單片面的處理，而是以細膩的筆觸伸入到主人公的內心世界中，真實地刻畫人物的心理，較為全面地把握了人物的多重側面，因而具有很強的藝術感染力。

語言風格

在語言風格上，作者以流暢、簡練的敘述和熱情的筆調行文，尤其是濃烈的抒情色彩。小說第二部第二十章對林紅的描寫，第二十五章林道靜對劉大姐的片段感想、對盧嘉川的深情的緬懷等，寫的情真意切、感人肺腑。既真摯委婉、詩情洋溢，又曲折入微、纖毫畢見。而對各類人物的內心世界揭示得那么細膩真切、楚楚動人，又全仗作者駕馭語言的功力。

作品評價

現代作家、文學評論家茅盾：《青春之歌》是一部有一定教育意義的優秀作品，林道靜是一個富于反抗精神，追求真理的女性。（《和我一起讀名著一口氣讀完百部中國名著》）

原華中師范大學校長、文學理論家王慶生《中國當代文學史》：《青春之歌》將作者自我的人生經驗組織入宏大敘事而獲得成功的作品，其藝術魅力……依賴于作者作為知識女性特有的坎坷多艱的個人經歷與個人化的情感。

中國海洋大學文學與新聞傳播學院教授李揚《成長·政治·性對“十七年文學“經典作品〈青春之歌〉的一種閱讀方式》：《青春之歌》將“‘超驗’的政治敘事與世俗的情愛故事巧妙地縫合在一起，使女青年林道靜的情愛歷險與‘知識分子’和‘民族國家’的成長統一起來。

北京師范大學文學院教授張清華《從“青春之歌”到“長恨歌”一中國當代小說的敘事奧秘及其美學變遷的一個視角》：林道靜曾有一個非常有意思的“夢”，這個夢使我認識到這部作品的意義，它的無法抹殺的“文學意義”與潛意識的精神深度，它蘊藏的非常豐富的潛文本的內容甚至是作者也無法“掩蓋”的。

原吉林大學文學院廣播電視藝術系主任王俊秋《從模式化到經典化——〈青春之歌〉的文學史意義》：《青春之歌》產生的年代是一個理想主義和英雄主義高揚的時代，從普通走向偉大，從平凡走向崇高，是一代人的普遍追求。林道靜的道路非常及時地適應了廣大青年人的這種精神需求，而且自傳性的寫實也使這種精神訴求增加了一種真實感和可模仿性。在那樣一種時代精神的感召下，林道靜不再是一種藝術形象而是一種生活的典范，滿足了青年讀者渴望崇高的心理欲求。因此說，《青春之歌》是一部經過歷史化和經典化的作品，為中國當代文學史提供了一種可深入探討的價值與意義。