廣州市天河區(qū)龍洞小學(xué)

廣州市天河區(qū)龍洞小學(xué)位于天河區(qū)的北部，毗鄰華南植物園、廣東省工業(yè)大學(xué)龍洞校區(qū)、廣東省司法警官學(xué)校、廣東省人民武裝學(xué)校、廣東金融學(xué)院等近十所高校。學(xué)校創(chuàng)辦于1919年，前身為“至德學(xué)?！保钱?dāng)時番禺縣興辦的四間國民小學(xué)之一，因該校舍由本村一洞樊公祠出資興建的，所以該祠堂名“至德”作為校名。

歷經(jīng)近多年來的發(fā)展變遷，龍洞小學(xué)現(xiàn)為廣東省一級學(xué)校和廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校擁有三個校區(qū)，分別是龍洞校區(qū)、綠洲校區(qū)及寶翠園校區(qū)，占地面積共28877平方米，建筑面積25138平方米。其中，綠洲校區(qū)于2005年9月開辦，寶翠園校區(qū)于2016年9月開辦。學(xué)校教學(xué)配套設(shè)施、設(shè)備齊全，擁有200米跑道環(huán)形運(yùn)動場、室內(nèi)羽毛球館、游泳池和42個功能場室，校園規(guī)劃布局合理。學(xué)校重視校園文化建設(shè)，校園環(huán)境優(yōu)雅，集美化、凈化、綠化于一體，為學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展提供了良好的保障。

學(xué)校以“關(guān)照當(dāng)下，奠基未來”辦學(xué)思想為引領(lǐng)，以培養(yǎng)“知日新、行日新、德日新”的現(xiàn)代學(xué)生與未來人才為目標(biāo)，從課程建設(shè)、課堂教學(xué)、文化營造、教育科研、團(tuán)隊(duì)管理、制度完善、內(nèi)外環(huán)境等多個維度，全面推進(jìn)學(xué)?！叭招隆蔽幕ㄔO(shè)，不僅讓師生在行動上表征學(xué)校核心辦學(xué)理念，更注重內(nèi)化為自己品質(zhì)與人格的一部分，繼而影響其一生的發(fā)展。

“日新”文化，有這樣幾個思維層次。其一，“關(guān)照當(dāng)下，奠基未來”是其終極支撐。只有真正“關(guān)照當(dāng)下”，認(rèn)真過好當(dāng)前的每一天，提高生命每一天的質(zhì)量，才能真正影響到孩子的未來，實(shí)現(xiàn)“奠基未來”。其二，過去的已經(jīng)過去，未來的還沒有到來，唯有當(dāng)下，較為真實(shí)，較為捕捉，充分體現(xiàn)出體驗(yàn)性、實(shí)踐性、生長性，也較符合“小學(xué)生”這一教育對象的心理需求與認(rèn)識水平。理想和未來，對孩子而言過于縹緲與虛幻；成敗與過往，孩子也會很快忘記，唯有當(dāng)下，他們較為關(guān)注。從這個角度上，“日新”更符合孩子的認(rèn)知，也因此更容易產(chǎn)生深度的教育影響力。其三，“日新”，可以理解為“日煥新彩”、“日進(jìn)日新”、“每日一進(jìn)步，厚實(shí)人生路”，也可以理解為“茍日新，又日新，日日新”；既需要學(xué)習(xí)日新、能力日新、行為日新，也需要道德日新；既可以不斷改善進(jìn)步，也可是改過更新等。其四，“日新”與教育的價值和追求相吻合。教育重在體驗(yàn)、參與，重在讓孩子在體驗(yàn)中成長，在體驗(yàn)中體悟，生活即教育，引導(dǎo)孩子關(guān)注與反省當(dāng)下的自我，并從當(dāng)下的努力與行動中改變提高自己。

多年來，學(xué)校重視領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍與教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。近年來，在上級主管部門和社會各界人士的大力支持和關(guān)懷下，學(xué)校從內(nèi)部管理改革入手，在端正辦學(xué)思想、改善辦學(xué)條件、提高教育質(zhì)量等方面取得了一系列成效。學(xué)校先后被評為“廣東省綠色學(xué)?！?、“廣州市安全文明校園”、“廣州市垃圾分類示范基地”、“天河區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)示范基地”、“英特爾未來教育項(xiàng)目推廣示范學(xué)?！薄ⅰ叭珖嗌倌臧羟虬l(fā)展計劃定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)?！钡龋群螳@得過“天河區(qū)科技教育先進(jìn)單位”、“天河區(qū)德育教育先進(jìn)單位”、“天河區(qū)義務(wù)教育階段特色學(xué)?！?、“廣州市羽毛球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”等稱號。