一、數(shù)字教育是什么意思
數(shù)字教育是指利用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提供教育服務(wù)的一種新型教育模式。數(shù)字教育突破了傳統(tǒng)教育的地域限制和時間限制，讓學(xué)生可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)。數(shù)字教育可以提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，包括圖書、視頻、音頻、動畫、虛擬實驗等，可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。數(shù)字教育在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，涉及到學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個領(lǐng)域。
二、智慧教育是什么
智慧教育就是依托物聯(lián)網(wǎng)、云計算、下一代通信網(wǎng)絡(luò)、高性能信息處理、智能數(shù)據(jù)挖掘等先進技術(shù)和先進的云端設(shè)備，整合亟待建設(shè)和提升的各種應(yīng)用支撐系統(tǒng)與服務(wù)資源，構(gòu)建現(xiàn)代智慧教育信息化服務(wù)體系，通過智能化，智慧化管理和服務(wù)環(huán)境，推動建立最直接、最完整體系的智慧教育方式，協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)智慧、發(fā)展智慧，應(yīng)用智慧、創(chuàng)造智慧，從而促進學(xué)生智慧類型優(yōu)化發(fā)展。智慧教育最重要的任務(wù)是圍繞現(xiàn)代化的教育理念和教與學(xué)的方式重塑教育管理過程，圍繞教育系統(tǒng)中學(xué)生和教師這兩個關(guān)鍵因素來重塑學(xué)習(xí)過程。
三、智慧教育與數(shù)字教育的區(qū)別
數(shù)字化教育的核心是實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境資源和現(xiàn)代教學(xué)資源的數(shù)字化共享，同時優(yōu)化教育過程，提高學(xué)習(xí)者的信息能力和素養(yǎng)。因此，數(shù)字化教育的重要之處在于使學(xué)習(xí)者具備運用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創(chuàng)造信息、發(fā)揮信息效益、信息協(xié)作和信息免疫的能力。
智慧教育的核心特征如下：一是基于角色的個性化定制服務(wù)實現(xiàn)資源的互聯(lián)和人的互動協(xié)作；二是基于智能推送選擇的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活方式；三是基于大數(shù)據(jù)及分析技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程、教學(xué)干預(yù)和管理服務(wù)。因此，智慧教育的重點在于各級各類教育應(yīng)用系統(tǒng)（平臺）的智能提升與整合、教育大數(shù)據(jù)的建立與挖掘，同時通過構(gòu)建智能匯聚、共享泛在的交互式教學(xué)環(huán)境，提升以智慧管理、智慧服務(wù)、智慧校園和智慧課堂為核心的數(shù)字化、智慧化應(yīng)用，以促進信息技術(shù)與教育的深度融合。智慧教育的出發(fā)點和歸宿是發(fā)展學(xué)習(xí)者的智慧。
智慧教育在發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展階段、技術(shù)作用、核心技術(shù)、建設(shè)模式、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)模式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、科研方式、管理方式、評價方式等方面與傳統(tǒng)數(shù)字教育表現(xiàn)出諸多的不同，總體呈現(xiàn)智能化、融合化、泛在化、個性化與開放協(xié)同的特征與發(fā)展趨勢。
四、智慧教育與數(shù)字教育的聯(lián)系
智慧教育是現(xiàn)代教育理念的結(jié)合與延伸，是數(shù)字教育理念的深化與優(yōu)化。以促進學(xué)習(xí)者全面發(fā)展、全體發(fā)展和個性發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育觀，以持續(xù)教育為根基和發(fā)展方向的終身教育觀，以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為施教過程統(tǒng)領(lǐng)的雙主體教育觀和以創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為人才培養(yǎng)基點的創(chuàng)新教育觀始終貫穿于數(shù)字教育和智慧教育階段。
智慧教育衍生于數(shù)字教育，更加突出“賦物以智、賦人以慧”的融合與智慧，為教育教學(xué)和管理決策提供“隨時隨地、隨心所欲”的數(shù)字化、智能化的支撐和服務(wù)。作為基礎(chǔ)教育信息化過程中的一個重要階段，數(shù)字教育在如何克服信息技術(shù)應(yīng)用的表象問題，實現(xiàn)真正的應(yīng)用普及與提高，如何找出制約基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵因素，提出解決問題的對策，提高應(yīng)用效益，從而引導(dǎo)、監(jiān)督和推動教育信息化的持續(xù)發(fā)展等方面存在難以突破的瓶頸和限制。智慧教育順應(yīng)了新一輪教育信息化發(fā)展的需要，將不再單純是技術(shù)上的建設(shè)與應(yīng)用，而更多地傾向于教育技術(shù)與“人”的關(guān)系，構(gòu)建教育信息化生態(tài)系統(tǒng)，促進技術(shù)、人、社會的和諧發(fā)展，建設(shè)具有創(chuàng)新意義的信息化教育文化。
數(shù)字教育是信息化環(huán)境下開展的基于各種數(shù)字技術(shù)的新型教育形態(tài)。智慧教育是數(shù)字教育的進一步發(fā)展，嚴(yán)格意義上來說也屬于數(shù)字教育的范疇，是數(shù)字教育的高級發(fā)展階段。
智慧教育與數(shù)字教育的關(guān)系不是非此即彼、互相替代的關(guān)系，智慧教育是整合物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動通信、增強現(xiàn)實等先進信息技術(shù)的增強型數(shù)字教育。
