怎么設(shè)計出有意義的班服圖案 班服圖案設(shè)計案例參考

一、班服定制有什么特殊含義

1、增強班級凝聚力

一個國家有國歌有國旗，一個學(xué)校有校服有校徽。這都是一個團體一個集體必須要有的一些標(biāo)志，大到一個國家，小到一個班級。要增強一個集體的凝聚力就要有一個統(tǒng)一性、標(biāo)志性的東西，所以班服對于加強班級同學(xué)的團結(jié)力和集體榮譽感都有著重要的作用和意義。

一個班級的同學(xué)只要穿上專屬于自己班級的班服就會心中不由自主的提醒自己是班級的其中一員，讓同學(xué)們更加熱愛自己的班集體。

而且定制班服并不是一個人的事，每位同學(xué)都參與其中，在定制班服的過程中也一定需要征求到大家的意見，難免一些同學(xué)對班服圖案設(shè)計和款式顏色有所異議，所以這時候同學(xué)之間就要互相協(xié)調(diào)，少數(shù)服從多數(shù)，最終達成一致的意見才可以定制班服。

2、激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意和想法

班服作為一個班級最有象征的服裝，那么班服的圖案設(shè)計和風(fēng)格就代表著同學(xué)們的想法，所以為了有一件好看又有個性的班服，很多同學(xué)就會嘗試自己設(shè)計班服的圖案，這一個過程就是激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意和獨特想法的時候，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力或是獨特想法具有積極的意義。

3、拉近學(xué)生或老師之間的距離

這一點可能很多同學(xué)都沒想法，定制班服還可以拉近同學(xué)和老師們的距離?沒錯!一點也不假!T社小編就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在設(shè)計班服的時候都會把老師設(shè)計到班服的圖案中，非常的暖心而且有創(chuàng)意，要知道一個班集體不僅有同學(xué)們還有老師。老師和同學(xué)們才能真正的組成的一個班級。同學(xué)們把老師的形象設(shè)計到班服當(dāng)中也說明了同學(xué)們和老師之間的關(guān)系融洽。同時同學(xué)們在定制班服的時候也可以多詢問老師，讓老師多給一點意見，一件由同學(xué)和老師一起定制的班服是不是顯得更加的有意義呢?

4、提高審美豐富校園生活

很多學(xué)校的校服款式單一，而且很多校服的樣式設(shè)計非常的死板沒特色，所以早已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代個性張揚，思想豐富的同學(xué)們，也不符合新時代的審美，所以這時候同學(xué)們就可以好好的利用班服發(fā)揮自己的設(shè)計能力并且提高自己的審美能力。

同時定制班服還可以豐富同學(xué)們的校園生活，在一些班集體活動的時候，同學(xué)們就可以穿著專屬自己班級的班服留下一些很珍貴的集體合照，等再過幾年看看這些照片會覺得非常有意義有畫面感。

二、怎么設(shè)計出有意義的班服圖案？

1、結(jié)合學(xué)習(xí)生活

想要設(shè)計出有意義的班服圖案，大家一定要勤動腦，最懂班級的一定是同學(xué)們自己，所以設(shè)計班服圖案的時候可以多聯(lián)想自己的學(xué)習(xí)生活。比如說你們的班主任或是科任老師性格很可愛，很有趣，或是他們有什么很喜歡講或是很經(jīng)典的口頭禪都可以設(shè)計到班服里面去，相信每個老師都有自己的特點。相信很多同學(xué)都會根據(jù)老師的特點在私底下給老師趣取一些有趣的外號，這些元素都可以設(shè)計到班服上。

或是同學(xué)們或是老師一起經(jīng)歷過的一些比較難忘的一些事情也同樣可以設(shè)計到班服的圖案上。

2、結(jié)合專業(yè)/班級特色

如果是上大學(xué)的同學(xué)們，那么都有自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，每個專業(yè)的特點都不同，例如新聞播音專業(yè)的那圖案設(shè)計常會出現(xiàn)相機、話筒、采訪的場景這些都是于專業(yè)相關(guān)的特點和元素，都可以設(shè)計到班服中。

以上是有意義的班服圖案設(shè)計的一些小思路，下面我們再通過說一些常見的設(shè)計小方法和小案例。

三、班服圖案設(shè)計案例

1、這件班服是我們6班的高考戰(zhàn)服，圖案的設(shè)計有美好的寓意。正面我們設(shè)計了VI，we are family class six together foverever。簡單的英文字母直白的表達我們6班同學(xué)之間家人般的情誼，雖然中考以后我們可能到不同的學(xué)校，但是我們永遠都是初三6班的一份子，永遠都是一個大家庭。同時希望大家都能在中考中取得優(yōu)異的成績，考到理想的高中，所以在班服的背后設(shè)計了一個“666”的手勢，一個強而有力的手勢給每一位同學(xué)強而有力的鼓勵!希望每位同學(xué)都能自信勇敢的走進考場沉著細心的考題。

2、我們是6班，所以直接在T恤的前面設(shè)計了class six，而同學(xué)們都覺得6班666，班服應(yīng)該霸氣一點，所以在背面設(shè)計了川普的形象，還給他的嘴巴加了特效。盡管川普成功競選成為美國總統(tǒng)被很多人吐槽，當(dāng)初也沒有被所有的人看好，而最終的結(jié)果卻是他贏了，雖然這讓很多人都大跌眼鏡，但是也告訴我們凡事皆有可能。而且把美國總統(tǒng)的形象設(shè)計到衣服中也不是個例了，以前也有很多衣服中把奧巴馬設(shè)計到衣服中，把這些國家政客設(shè)計的班服中就感覺自動給班服加上了霸氣的特效，這也是時下的一個熱點，讓人覺得6班的班服很潮很6。

3、我們4班的班服定制的是帶帽款的套頭衛(wèi)衣，之所以選擇這個款式是因為我們可以把圖案“four”設(shè)計在衛(wèi)衣正面的中間，如果定制的是拉鏈的款式雖然穿脫是方便了，但是圖案就會被分割，不能完整的印制在前面，所以經(jīng)過同學(xué)們的一致商量還是選擇套頭的款式，前面的圖案我們特地把“four”的“f”設(shè)計的像個屋檐庇護著“our"，代表著四班像個溫暖的大家庭保護著我們其中的每一分子。同時“f”設(shè)計的像個反過來的飛字，有積極向上，努力飛翔的寓意。背面設(shè)計呼應(yīng)著前面的主題，設(shè)計了一雙很炫酷的翅膀。