【學校教育活動】學校開展學生教育活動形式 學校看展各類教育活動方案
如何開好主題班會
（一）確立與策劃好主題
確立與策劃好主題的方法
1.根據學生的學習生活、思想動態來確定主題班會。
作為班主任，對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝著健康的方向發展。
2.根據節令、紀念日來確定班會的主題。例如，在雷鋒紀念日來臨的時候，班主任可以通過這個節日，開展一次學習雷鋒精神的主題班會；或者在國慶節前后，利用主題班會的形式，進行一次愛國主義教育。
3.根據突發事件、或者時事熱點來確定班會的主題。班主任應當學會”借題發揮“，適時抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。
（二）、選擇適當的組織形式并加以實施
主題班會的形式首先要符合這個階段的學生的特點。十幾歲的學生正處于長知識、長身體的階段。他們思想活躍、樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應這些學生的特點，多在主題班會里面穿插一些生動活潑的活動，讓組織形式多樣化，從而調動他們的積極性，把思想教育滲透在各種活動之中。這些活動可以包括：朗誦、歌曲、小品表演、辯論賽等等，班主任還可以利用現代科技設計自己的主題班會形式，這樣不僅能體現班主任的學習能力，還能體現出班主任是否具有與時俱進的意識；其次，班主任大可不必“獨霸”主題班會，完全可以放手給學生，讓學生針對我們已經制定好的主題，去搜集整理資料，因為學生站在學生的立場上，所獲得的信息可能更適合他們的角色。因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，班主任只要做好服務工作即可；最后，我覺得主題班會不一定都局限在教室內，完全可以根據具體的情況，將班會搬到室外，操場、工廠等，讓學生身臨其境，主題班會課會更富有實效性。
（三）善于深化主題，做好總結和成果的鞏固
1.班主任要善于總結、集中和提煉。做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、爭論有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些僅憑個人喜好來判別事物的善惡、美丑、尚缺乏客觀的標準；有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使學生能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。
2.班主任要做好“追蹤教育”，鞏固主題班會成果。要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。上面說到我組織了一次關于防火的主題班會，很巧合的是，就在我開過那次主題班會不久，學校又組織了一次防火逃生演習。我很適時地再一次利用逃生演習的機會，進一步灌輸學生的防火意識，再一次強調了火災的危害，又一次給學生敲響了警鐘，對上次的主題班會起到了很好的鞏固加強作用。
愛國主義教育實施方案
愛國主義是一面旗幟，是中華民族的精神支柱，也是實現中華騰飛的最主要的思想基礎和強大動力。“學校是愛國主義教育的重要場所”，今天的青少年是祖國未來的建設者和生力軍。作為教育工作者，任重道遠，需要不斷加強學習，創新思維，實行“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的方針，積極探索愛國主義教育的新途經、新方法，開創愛國主義教育的新局面。
一、創設濃厚的教育環境，注意對學生潛移默化地進行愛國主義教育。創設良好的教育環境能催人奮進，有利于培養學生健康向上的思想品格。
二、建立愛國主義教育陣地，發揮陣地教育的積極作用。充分利用愛國主義教育基地教育，開設了愛國主義展覽室，把國旗、國徽、國歌、祖國地圖、偉大成就、古今名人等制成版圖，選派學生做講解員，定期組織學生參觀，要讓這些基地真正能發揮作用，對青少年產生吸引力，就要在內容的充實上，特別是形式的新穎上動腦筋。
三、寓愛國主義教育于社會實踐活動中。要真正牢固樹立愛國意識，就必須積極開展社會實踐活動。社會實踐對于學生了解社會、了解國情、增長才干、培養品格、增強愛國情感社會責任感具有不可替代的作用。在開展這樣的實踐活動時，要設立崗位， 人人參加，并加強考核，使活動更加扎實有效。
四、寓愛國主義教育于少先隊活動之中。愛國主義教育是青少年思想品德教育的主要內容和任務。因此，我們充分利用少先隊這一組織優勢開展一系列的愛國主義教育活動。
五、多方結合，推動愛國主義教育有意義地開展。
（１）愛國主義教育與重大節日、紀念活動相結合。
（２）與課堂教學結合。
（3）與落實規范、禮儀常規相結合。
（4）與家庭、社會教育相結合。
（5）與樹立學習榜樣、典型相結合。
文明教育活動實施方案
一、指導思想： 為把黨的十八大和十八屆三中全會關于立德樹人的要求落到實處，及縣教育局相關文件精神為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發揮教師示范引領作用，培養學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。 二、活動目標： 1、提高全校學生的文明素養，使全校學生的語言更文明，行為更規范。 2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明的中學生。 3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！ 三、禮儀教育領導小組?組長：xxx?副組長：xxx? 組員：xxx 四、實施途徑和方法： （一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結合。認真抓好學生及教師文明禮儀活動，用《中小學教師職業道德規范》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《東施古中學學生一日常規》引導師生的言行，注重在學習、實踐中提高文明意識，養成文明行為，做到人人學禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍。 （二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合的原則，使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內容互補。 （三）堅持目標推動與學生自我教育相結合。將文明禮儀教育納入校園文化建設的總體規劃，認真學習和借鑒先進學校文明禮儀教育的成功經驗，結合本校實際，明確關于學生、教職工、家長的文明禮儀教育目標。要通過文明禮儀教育，引導廣大教師、學生乃至家長，規范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進而內化為“自尊、自律、自強、互助、創新”的品質。 （四）堅持文明禮儀教育與校園文化建設相結合。利用廣播、征文活動、班會、板報、黑板報等教育形式進行宣傳和發動。 （五）堅持文明禮儀教育與實踐活動相結合。學校以各種主題教育實踐活動為載體，升旗儀式、主題班會以及各節日、紀念日，進行文明禮儀教育。 五、活動要求： 1、統一思想，提高認識，全體教職工要起到帶頭示范作用，學生應認真學習各種禮儀規范，并遵照執行。 2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務實，并做好相關記錄，及時上交各種材料。 3、政教處要切實抓好宣傳發動、組織實施及評比工作，各項先進的評選要做到公正、公平、公開。 學校科技教育實施方案 一、發揮課堂主渠道作用 增強學生的科技意識，讓學生掌握豐富的科技知識。教育是關鍵，教師是主導者。教師要樹立正確的科技教育觀，不斷索取更新知識，挖掘教材科技含量。通過課堂這個主渠道將科技發展和新知識信息及時傳播給學生。在教學過程中多做一些力所能及的演示，實驗。啟發學生的思想，使學生掌握原理，懂得知識。教師要利用新的科學知識，結合教材，充分利用電教設備和各種教學媒體來增加科教氛圍，潛移默化的對學生進行科技引導教育。 二、通過少先隊組織進行科技教育 少先隊組織在認真貫徹執行江澤民主席提出的少年兒童要“自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人”的“五自”要求，結合對學生的“五愛”教育，開展對少先隊員的科技教育。具體做法可從以下幾方面進行： 1 為促進少年兒童理解和參與可持續發展戰略，逐步樹立相信科學，依靠科學，崇尚科學的意識，以環境保護為重點，組織實施科技傳播行動。 2 以“五愛”教育為主題，在少年兒童中開展“小星火”科技活動，使學生愛科學。通過愛科學，使學生學科學，用科學，掌握某種科技技能，如小發明，小創造，無線電技術等，成為小小科技師。 3 積極參與全國，省，市舉辦的科技活動。如：全國青少年生物和環境科學探索活動；全國單顯微鏡制作觀察活動；長春市教委主辦的科技創造發明比賽等。通過活動開闊學生的視野，培養學生觀察，分析，想象，實驗，創造等多種能力，培養學生創新精神和創造意識。 三、開拓科技活動領域 學校的科技活動是形形色色豐富多彩的。從不同角度，不同的學科，不同的知識范疇.可摘取不同形式的科技活動.可根據學生不同的年齡段,不同的興趣愛好，技能分成若干個科技活動小組。體現一花獨開不是春，百花齊放春滿園的效果。例如：組織自然、生物、無線電、航模、航天、科技制作，星火科技，天文觀測，能源利用……等 科技活動。激發學生學習科學技術的熱情，為學校科技教育創設良好的氛圍。 四、普及老師科技知識，提高科技教師素質 教師是指導學生科技活動的直接組織者，也是科學知識的傳播者，還是學生科技創造的啟蒙者。所以說普及老師的科技知識、提高科技教師的素質是十分重要的。只有教師的科學知識豐富，有較強的組織和技術技能，都能組織好科技教育活動。 五、創設良好的條件科技教育工作需要創設良好的條件，以此來保障科技教育及活動順利實施。一是解決科技教育經費問題。二是要擺脫應試教育的束縛，要讓學生從繁重的課業負擔中解脫出來，發揮學生的特長，支持學生參與科技活動，使學校的科技教育取得 的效果。
