注意力不集中表現
1、容易分心：不能專心做一件事，注意力很難集中，做事常有始無終。
2、學習困難：上課不專心聽講，易走神，學習成績不穩定，健忘、厭學。
3、活動過多：在任何場合下都無法安靜，手腳不停或不斷插嘴、干擾家長的活動，經常無目的亂闖亂跑，不聽勸阻。
4、沖動任性：情緒不穩定，易變化，常常不假思索就得出結論，行為不顧忌后果。
5、自控力差：不遵守規章秩序，不聽老師、家長的指示，做事亂無章法，不能與別人很好合作，容易與他人發生沖突。
注意力不集中怎么辦
1、培養興趣：讓孩子把學到的東西及時應用到實際生活中，讓孩子感覺知識是非常重要、非常有用和有意思的，通過知識的運用過程激發孩子學習的興趣。
2、培養孩子的自制力：可以通過讓孩子在一段時間內專心做一件事入手，讓孩子在固定的時間和固定的地點，完成固定的任務，以便形成一種心理活動的定向。
3、注意勞逸結合：要合理安排孩子的作息時間，控制看電視和玩電子游戲的時間，保證孩子充足的睡眠，養成勞逸結合的好習慣。
4、和老師溝通：家長要耐心和老師交流、溝通，請老師幫忙，有意識的安排孩子上黑板做題、回答老師的提問等具體任務，幫孩子盡快把心收回來。
5、專業指導：請專業孩子教育的專家和醫生，對孩子進行綜合考察、診斷，然后再對孩子進行針對性的治療和矯正。【詳細>>】
不適應原因
1、未做好充分心理準備：家人出發點固然是為了孩子有一個更好的學習條件，但是沒有考慮到孩子是否適合轉學的問題，也忽視了孩子的轉學的心理準備和適應。
2、忽略孩子內心感受，缺乏情感交流：孩子剛接觸新環境，對周圍的人和事情都不熟悉，會產生一種不安全感和本能的抗拒，他們渴望得到父母的關愛和保護，外在表現就是無法適應新環境，遇到突發情況不會合理地調適自己。
3、各方面遭遇：不習慣老師的教學方法，或是孩子在上課時受到老師的批評，這些都有可能導致孩子產生排斥學校的心理。
如何適應
1、做好充足的準備：提前告訴孩子，他為什么要面對新的環境；新環境有什么好的地方，有什么跟以前環境不一樣的地方等等，做好必要的心理準備，從而有助于他適應新的環境。
2、帶孩子提前熟悉環境：熟悉新環境非常必要，對提高他適應新環境的能力很有幫助，避免關鍵時刻他因為害怕而對陌生新環境產生排斥感。
3、提高孩子社交能力：平時要注意培養孩子在人際交往中所需要注意的禮節，教給他傾聽以及與人談話的技巧，要他學習一些交友的技巧、注意交友的原則，教給他學會幽默和贊美他人等等。【詳細>>】
不愛學習的原因
1、學習負擔過重：現在的父母都給孩子寄予極高的期望，非常在意孩子的學習成績，使得孩子的精神壓力越來越大。
2、學習適應能力差：不同學習階段，老師支配性減少，孩子的自主性一時沒有發揮出來，都會造成學習成績的下降，表現為緊張、焦慮不安。
3、外部因素：家庭對孩子寄予過高的期望，家長將自己的意志強加在孩子身上，家長毫無保留地解答孩子所有的問題；學校方面單一的評價體制，教學方式單調也會影響孩子的學習心。
不愛學習怎么辦
1、幫助孩子找到正確的學習方法：先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學習，繼而針對性地找到方法，為小朋友調整。
2、讓孩子享受學習的成就感：家長需要多鼓勵孩子，讓孩子有成就感，體會到學習帶來的樂趣。
3、讓孩子學會自我激勵：把握一切適當的時機，暗示孩子他是最棒的，告訴他只要他動手去做，他可以做得比任何一個人都好。
4、了解孩子真實想法：默默關注孩子的一舉一動，真正了解孩子的心理活動。家長對于孩子的言行舉止要了然于心，然后對癥下藥，根據孩子的舉動，正確與孩子進行溝通交流。
5、豐富孩子的課余生活：根據小朋友的興趣引導他參加多種文化活動，一方面可以豐富孩子的課余生活，另一方面還可以讓孩子找到真正適合自己的興趣愛好。【詳細>>】
不正確坐姿有哪些
雙腳交叉型、身體側彎型、胸口緊貼型、低頭趴桌型、右手下滑型等
如何正確培養正確坐姿
1、故事明理：孩子愛聽故事、看動畫片，利用故事讓孩子明白：近視給小朋友帶來的是無盡的煩惱。
2、榜樣力量：給孩子欣賞軍人、警察、舞蹈演員等的良好形體，讓孩子體會到什么樣的形體才是美麗健康的，給孩子找到榜樣，激發孩子模仿的愿望。
3、注意勞逸結合：孩子的連續寫作業時間一定要逐漸增加，不要一下子讓他寫太多東西，以免因為疲勞而出現憎惡學習的情緒。
4、適時提醒：當孩子不自覺地忘記保持正確的書寫坐姿時，我們要及時提醒，但是也不要用過多的語言提醒，小心會招來反感。
5、經常鍛煉：我們要加強孩子的體育鍛煉，增強腰、腹的大肌肉力量，便有利于孩子較長時間保持良好坐姿。【詳細>>】
表現
對學習成績漠然；心情煩躁，無法集中注意力；作業不按時完成；采取逃學、曠課等方式逃避學習；覺得時間難熬或覺得上課就是一種折磨等。
應對方法
1、正確的跟孩子進行交流。當孩子不想上學時，家長要問明白“為什么不上學？”，“覺得上學有什么不好嗎？”這些問題，并認真聆聽孩子的回答。
2、同孩子的認知達成一定共識。有可能是由于上學在孩子和爸爸媽媽的認知里不一樣，所以爸爸媽媽灌輸的東西，孩子自然就不會接受，家長應該學會跟孩子交流，了解孩子對上學讀書這件事的理解。
3、讓孩子知道上學的重要性。家長可以通過給孩子講一些關于學習的勵志故事，讓孩子的潛意識覺得學習是一件很有幫助的事情，從而正確的引導孩子對上學讀書的認識。
危害
過度的焦慮使得注意力難以集中，干擾記憶的過程，影響思維的活動，而且對身心健康產生很大的危害。學習焦慮不僅是學習優異的攔路虎，而且是我們生命中的一種慢性自殺。
原因
1、生理、心理因素
焦慮性神經癥患者有一定的遺傳因素，但更多的是來自于后天的因素。一個人人格的形成內容與水平、身體發展狀況、當時的健康狀況、非智力因素的發展水平，對學習焦慮的產生都有影響。健康狀況良好的人精力充沛，情緒穩定；體質虛弱、疾病纏身，易導致情緒波動，產生焦慮；意志薄弱的人，害怕困難與挫折，易產生焦慮。
2、已有的經驗
一個人經過幾年、幾十年的學習后，往往會積累了很多這樣或那樣的經驗，當他的經驗不足或有過失敗的體驗時，就容易產生較強的焦慮。
3、家庭、學校、社會的影響
美國心理學家杜威說過：“家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒上各種病態的土壤。”家長對學生要求過高、過嚴或不適當的獎懲，都會增強學習焦慮； 學校教育缺乏全面發展的寬松和諧的氣氛，片面追求升學率，也是產生學習焦慮的溫床；社會經濟的發展，新聞媒介的作用，影視文化的熏陶，也對學習焦慮的產生有一定的影響。
應對方法
1、自我松弛
應充分認識到焦慮癥不是器質性疾病，對人的生命沒有直接威脅，因此病人不應有任何精神壓力和心理負擔。也就是從緊張情緒中解脫出來。比如：你在精神稍好的情況下，去想象種種可能的危險情景，讓最弱的情景首先出現。并重復出現，你慢慢便會想到任何危險情景或整個過程都不再體驗到焦慮。此時便算終止。
2、增加自信
自信是治愈神經性焦慮的必要前提。一些對自己沒有自信心的人，對自己完成和應付事物的能力是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮、緊張和恐懼。因此，作為一個神經性焦慮癥的患者，你必須首先自信，減少自卑感。應該相信自己每增加一次自信，焦慮程度就會降低一點，恢復自信，也就是最終驅逐焦慮。學會正確處理各種應急事件的方法，增強心理防御能力。培養廣泛的興趣和愛好，使心情豁達開朗。
3、自我刺激
焦慮性神經癥患者發病后，腦中總是胡思亂想，坐立不安，百思不得其解，痛苦異常。此時，患者可采用自我刺激法，轉移自己的注意力。如在胡思亂想時，找一本有趣的能吸引人的書讀，或從事緊張的體力勞動，忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產生其他病癥，同時也可增強你的適應能力。
4、自我催眠
焦慮癥患者大多數有睡眠障礙，很難入睡或突然從夢中驚醒，此時你可以進行自我暗示催、眠。如：可以數數，或用手舉書本讀等促使自己入睡。
5、自我反省
有些神經性焦慮是由于患者對某些情緒體驗或欲望進行壓抑，壓抑到無意中去了，但它并沒有消失，仍潛伏于無意識中，因此便產生了病癥。發病時你只知道痛苦焦慮，而不知其因。因此在此種情況下，你必須進行自我反省，把潛意識中引起痛苦的事情訴說出來。必要時可以發泄，發泄后癥狀一般可消失。
原因
不僅取決于所從事的學習的性質和數量，也和一個人的學習動機、學習態度、學習興趣等個人的特點以及環境的條件有關。
由于一個人的生理和心理的特點不同，如身體的強弱、能力、氣質、興趣、習慣的不同，都能影響疲勞的發生。在教育上，應特別注意身心發展遲緩的和早熟的兒童，也要注意在急速發育期和青春期的學生，因為他們容易陷入于高度疲勞的狀態。
表現
1、容易走神
不能有效地控制自己的心理活動，經常想一些與學習毫無關系的事情，思緒遠離當前的話動。
2、易受干擾
很容易被外界的無關刺激吸引，偏離當前的學習活動。比如聽到外面的談笑就想出去看看。
3、多余動作增多
注意力不集中的人往往伴隨一些多余動作或無關動作，如：東張西望，玩弄手指；擺弄筆桿、或這兒摸摸，那兒翻翻等等。
4、效率低下
學習時間沒少花，學習效果卻很差。
預防
1、善于科學用腦
大腦有左右兩半球，大腦左半球主要同抽象的智力活動（如數學計算、語言分析等邏輯思維活動）有關；大腦右半球則主要同音樂、色彩、圖形、空間想像等形象化的思維活動有關。為了克服疲勞、就要使大腦左右兩半球交替使用，把數學、哲學等需要高度抽象思維的活動同音樂、繪畫、文娛體育活動交替進行，以利于克服疲勞，提高學習效率。
2、注意勞逸結合
學習一定時間后，就應該休息片刻，放松一下。在學習之余，可參加一些文體活動，使身心得到放松和調節，有利于消除疲勞，提高學習效率。另外，每天還應保證充分的睡眠時間，一般認為，對大學生來說，每天的睡眠時間應保證7～8小時，當然，這有很大的個體差異，每人都應視自己的實際情況而定。
3、培養興趣
如果對學習興趣濃厚，學習時心情愉快，則即使學習時間長也不易感到疲勞；反之，學習那些興趣不大甚至厭煩的內容時，就會感到枯燥，很快進入疲勞狀態。因此，培養自己的學習興趣也是防治學習疲勞的方法之一。
孩子告狀原因
1、希望教師對自己做出肯定與表揚：希望得到教師的注重、表揚，然后幸災樂禍的看被報告的同學遭到教師的批評，覺得自己很能干。
2、為了尋求處理問題的辦法：孩子在遇到一些自己不能處理的成績時會不知所措，他們就應用“告狀”，以求大人協助自己處理問題。
3、想逃避責任：有些孩子由于做錯事懼怕大人批判、叱罵，因而用“告狀”來個先下手為強或轉移目的，以到達逃避責任的目的。
如果打小報告應該怎么做
1、仔細傾聽、給予反響：父母和教師不能隨意敷衍，父母應耐心傾聽，從孩子的角度去尊重和了解他。
2、引導孩子，并弄清事實：聽完了孩子的講述，接下去就是要弄清事實，協助孩子尋求處理的方法。
3、教孩子學會處置矛盾。【詳細>>】
壓力來源
課程多、作業多、學習任務多、考試多、考試排名、同學之間的競爭、對自己的期望、社會輿論壓力、父母親戚、朋友壓力。
壓力大表現
1、生活上：食量大增或很久食欲不振、經常失眠、經常感到不舒服、已經有較長時間沒參加喜愛的體閑活動等。
2、情緒上：容易沮喪低落，經常顯得不耐煩，暴躁、易怒；說話冷言冷語，對自己、他人的評價以及對事情的描述都有消極傾向；和家長關系緊張。
3、學習上：敷衍、厭煩監督、抱怨、對自己學業過分苛責、對自己沒信心等。
4、考試時：焦慮不安、考前失眠等。
緩解學習壓力大方法
1、運用語言和想象放松：幽默的人可以使得身心得以放松。
2、分解法：把學習中的壓力羅列出來，一、二、三......再個個擊破。
3、盡情發泄：心中的煩惱、憂慮不要積在心中，應設法及時宣泄，想哭就哭。
4、一讀解千愁：讀一些自己喜歡的名著，將一切憂愁悲傷拋擲于腦后。【詳細>>】
不端正表現形式
上課注意力不集中、課堂作業基本是抄、家庭作業基本不做、經常跟班主任請假說生病不來上課、脾氣古怪要面子、上課總是遲到、下課鈴響了馬上走、對班級事情表現淡漠、表現差、考試漫不經心，沒有上進心。
端正學習態度做法
1、制定合理學習目標：給孩子定目標時一定要具體，符合實際切實可行；
2、樹立正確學習觀：學習是責任，要做一個勇敢擔當責任的人；
3、自覺制定學習計劃并執行：制訂切實可行的計劃，并按計劃去做，可以使時間得到合理支配，還有利于培養孩子的意志力和自制力；
4、強調學習方法與技巧：上課時專心聽講，注重方法，注意做好筆記、積極思考、不走神；
5、養成獨立完成作業和規范書寫的習慣：作業是為了及時檢查學習的效果而設計的，做作業可加深對知識的理解，促進知識消化，獨立按時完成，還要養成書寫認真的習慣；
6、正確歸納反思：學會把所學知識整理成知識網進行系統復習，在復習時還要講究方法，養成多次復習的好習慣，每隔一段時間就復習一次，以鞏固記憶。【詳細>>】
